教育生活家 2024-1 閱讀理解能力檢測 考場公告
- 應考注意事項：
- 一、考試前10分鐘進入考場。
- 二、考試開始前5分鐘，監考人員宣布考試注意事項，應考人須確認平板登入無誤。
| ID | 姓名 | 學校名稱 | 年級 | 班級 | 准考證號碼 | 考場、座號、考試時間 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 610 | Ｏ勻浩 | 臺中市北屯區市立僑孝國小 | 一 | 2 | JB05245655 | 第1考場、座號10、考試時間09:00-09:40 |
| 602 | Ｏ品翰 | 臺中市北屯區市立僑孝國小 | 一 | 5 | LN05222734 | 第1考場、座號06、考試時間09:00-09:40 |
| 612 | Ｏ小綠 | 臺中市北屯區市立僑孝國小 | 一 | 2 | RO05245720 | 第1考場、座號12、考試時間09:00-09:40 |
| 601 | Ｏ侑璇 | 臺中市北屯區市立僑孝國小 | 一 | 2 | NZ05223415 | 第1考場、座號05、考試時間09:00-09:40 |
| 609 | Ｏ子夏 | 臺中市北屯區市立僑孝國小 | 一 | 2 | IZ05245440 | 第1考場、座號09、考試時間09:00-09:40 |
| 611 | Ｏ天吾 | 臺中市北屯區市立僑孝國小 | 一 | 2 | RX05245706 | 第1考場、座號11、考試時間09:00-09:40 |
| 600 | Ｏ禹萱 | 臺中市潭子區市立潭陽國小 | 一 | KN05221236 | 第1考場、座號04、考試時間09:00-09:40 | |
| 604 | Ｏ宇臻 | 臺中市北屯區市立僑孝國小 | 一 | 1 | TH05235043 | 第1考場、座號08、考試時間09:00-09:40 |
| 522 | Ｏ博翔 | 臺中市大雅區市立文雅國小 | 一 | 菊 | ZB05205612 | 第1考場、座號01、考試時間09:00-09:40 |
| 574 | Ｏ恩瑋 | 臺中市北屯區市立僑孝國小 | 一 | 2 | XL05211245 | 第1考場、座號02、考試時間09:00-09:40 |
教育生活家 2024-1 閱讀理解能力檢測 報名簡章
- 壹、目的：
- 一、強化十二年國民基本教育課程綱要領域學習重點與核心素養。
- 二、應用數位管理與測驗評量新技術，引導使用數位工具，提昇教、學品質。
- 三、引領閱讀理解能力分級檢測機制，提供數位證書建立電子化學習歷程檔案。
- 貳、辦理單位：
- 一、主辦單位：社團法人台灣網路教學學會
- 二、承辦單位：臺中市北屯區僑孝國民小學
- 三、協辦單位：臺中市全人家長會長協會、元統國際股份有限公司
- 參、對象：就讀於臺中市公私立國民小學學生皆可報名
- 肆、活動時程：
- 一、報名時間：113年4月29日起至6月7日止
- 二、報名方式：一率採線上報名方式(限額1,000人)
- 三、報名網址：https://www.parents.com.tw/elifer/aptitudeTest
- 四、報名費用：100元(考試當天現場繳費)，臺中市全人家長會長協會廖進隆理事長贊助報名前100名免費，學校團體報名免報名費。 學校團體報名方式
- 五、測驗地點：臺中市北屯區僑孝國民小學
- 六、測驗日期：113年6月23日(日)上午9:00起每場次40分鐘，依考前三天分配之時段、考場(請檢視[學生功能/會考紀錄/會考報名])應考
- 伍、實施方式：
- 一、國小閱讀理解能力共分6級：通過檢測，代表達成該年級閱讀理解基本能力
- 二、第一學期檢測對象：前一年級檢測或當年級檢測
- 三、第二學期檢測對象：當年級檢測或向上年級挑戰檢測
- 四、通過當級檢測者，才能逐級向上挑戰檢測。
- 陸、檢測方式與內容：
- 採PIRLS (The Progress in International Reading Literacy Study )閱讀理解歷程架構
- 柒、備註：
- 一、倘總分不低於通過分數，但某施測評量向度為0分，評定為未通過。
- 二、各項測驗均為選擇題，採電腦評閱。成績以量尺分數計分，滿分100分。考生的答對題數透過統計程序轉換為量尺分數，以維持歷次測驗成績的可比性。
- 三、檢測完成，可上網檢視考生自己詳盡的電子成績報告書及閱讀理解能力分析雷達圖。
點選檢視成績範例 - 四、檢測通過後，寄發紙本閱讀理解能力檢測分級通過證書。
點選檢視通過證書樣式 - 五、資料使用：考生報名之個人資料與作答資料之保存與使用，由主辦單位遵循個人資料保護法等相關規定，供測驗行政、閱卷、成績計算、統計、評分老師訓練及研究用途使用；考生報考時即同意將作答資料之著作財產權及相關智慧財產權授權予主辦單位，在不記名方式及不披露考生身分之原則下，作為後續分析或研究使用，主辦單位得轉授權予第三人供學術研究使用。
| 閱讀理解能力 | 檢測級別 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 評量向度 | 第一級 | 第二級 | 第三級 | 第四級 | 第五級 | 第六級 |
| 字詞理解〈能運用上下文理解字、詞的涵義〉 | 40% | 30% | 10% | -- | -- | -- |
| 句子理解〈能理解、推論語句的涵義〉 | 30% | 40% | 30% | -- | -- | -- |
| 提取訊息〈能直接理解篇章中所呈現的訊息〉 | 20% | 20% | 30% | 40% | 30% | 30% |
| 推論訊息〈能推論理解篇章中訊息所要表達的涵義〉 | 10% | 10% | 20% | 40% | 40% | 30% |
| 詮釋整合〈能運用自己的知識，連結篇章的內容，詮釋文中未明顯表達的涵義，及整合出全文的主旨。〉 | -- | -- | 10% | 10% | 20% | 20% |
| 比較評估〈能找出作者論述的立場，及評估篇章的完整性並澄清文中的訊息。〉 | -- | -- | -- | 10% | 10% | 20% |
| 施測方式 | ||||||
| 文本字數 | 200字以下 | 100～300字 | 200～400字 | 400～600字 | 600～800字 | 800～1000字 |
| 文本數量 | 1~2篇，總字數不超過300字 | 1~2篇，總字數不超過500字 | 2~3篇，總字數不超過800字 | 2~3篇，總字數不超過1000字 | 3~4篇，總字數不超過1400字 | 3~4篇，總字數不超過1800字 |
| 通過分數 | 75 |
75 |
75 |
80 |
80 |
80 |